Nelly: mayo 2016

AUTO-EVALUACIÓN

En lo personal, puedo afirmar mi enorme interés y empeño para esta materia, donde admito dar el doble de tiempo, ya que la Tecnología ha venido a innovar mis conocimientos con programas y sistemas que no sabía que existían, pero sobre todo me han brindando y dado la confianza de aplicar y apoyarme para otras materia de la carrera.

Confieso que ha sido un gran reto, siento que he dado lo mejor de mí, y la inexperiencia del uso de las mismas, fue lo que más me impulso a hacer frente, dejado de ser una barrera. Hoy que finaliza el curso, se que adquirí las competencias y me siento satisfecha al contar con las armas de apoyo Pedagógicas que de seguro continuare poniendo en práctica. Esta manera de interactuar con el maestro fue una novedad, al existir una plataforma, donde nos enseño a ser responsables para subir tareas, asignaciones y lo del foro estuvo padre, en general me gusto, además que para los semestres que continúan seremos nosotros los que innovemos a crear una propia plataforma con alumnos a quien evaluar.

Estoy conforme con la manera que se explicaba en clase el tema y se asignaban las actividades, siento que ya puedo defenderme para participar por ejemplo en cartel, en hacer diagramas, cuadros comparativos, hacer evaluaciones a los alumnos con la creación de ellos en Kahoot, piKtochart, Lineas del tiempo, Prezi también me gustó mucho, creo que la gran mayoría.

Por último, mencionare que la práctica de hacer las asignaciones y crear uno mismo, fue lo que hizo la diferencia para adquirir los conocimientos y dominar los diferentes sistemas y métodos que aprendimos en todo el curso.

06 de mayo de 2016

TABLA COMPARATIVA DE CONCEPTOS

CONCEPTOS	DIFERENCIAS	SEMEJANZAS
TECNOLOGÍA Es la aplicación coordinada de un conjunto de conocimientos y habilidades con el fin de crear una solución, permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto es un proceso combinado de pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones útiles. Neyes, (1985) Galbrait, (1984) Jorge A. Sábato & Michael Mackenzie (1982)	El maestro las utiliza para la enseñanza y el alumno para su educación y entendimiento. El maestro las utiliza para la evaluación del aprendizaje y el alumno como herramienta de apoyo para su aprendizaje. Los recursos se exploran y se adecuan al medio de aprendizaje Están constituidos por soportes físicos, impresos, audiovisuales e informáticos.	Todas van enfocadas a la educación Sirven de herramientas para el docente Son para beneficio y aprendizaje para el alumno Son de apoyo para el alumno como para el maestro * ayudan a organizar y a dirigir la instrucción y aprendizaje de ambos facilita la comunicación entre alumno y maestro Minimiza el tiempo en la búsqueda de la información
TECNOLOGÍA EDUCATIVA Es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidas a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las Tecnologías de información y comunicación (TIC). Pero sobre todo busca apoyar el proceso educativo al momento de combinar los métodos de instrucción. Mitchelí (1977) Contreras y Ogalde (1980) Davis (971)	El maestro las utiliza para la enseñanza y el alumno para su educación y entendimiento. El maestro las utiliza para la evaluación del aprendizaje y el alumno como herramienta de apoyo para su aprendizaje. Los recursos se exploran y se adecuan al medio de aprendizaje Están constituidos por soportes físicos, impresos, audiovisuales e informáticos.	Todas van enfocadas a la educación Sirven de herramientas para el docente Son para beneficio y aprendizaje para el alumno Son de apoyo para el alumno como para el maestro ayudan a organizar y a dirigir la instrucción y aprendizaje de ambos Minimiza el tiempo en la búsqueda de la información
TECNOLOGÍA INSTRUCCIONAL Es la teoría y práctica del diseño, desarrollo, uso, gestión y evaluación de los procesos y recursos de aprendizaje basado en la experimentación, lo cual enriquece la capacidad de la sociedad para producir bienes y servicios, esta embebida en habilidades productivas. Kozma (1889) Szezurk( 1978)	El maestro las utiliza para la enseñanza y el alumno para su educación y entendimiento. El maestro las utiliza para la evaluación del aprendizaje y el alumno como herramienta de apoyo para su aprendizaje. Los recursos se exploran y se adecuan al medio de aprendizaje Están constituidos por soportes físicos, impresos, audiovisuales e informáticos.	Todas van enfocadas a la educación Sirven de herramientas para el docente Son para beneficio y aprendizaje para el alumno Son de apoyo para el alumno como para el maestro * ayudan a organizar y a dirigir la instrucción y aprendizaje de ambos facilita la comunicación entre alumno y maestro Minimiza el tiempo en la búsqueda de la información
MEDIOS DE ENSEÑANZA Son esenciales los medios de enseñanza ya que en ellos el docente organizar y dirigir el proceso pedagógico y están determinados, en primer lugar, por el objetivo y el contenido de la educación, que se convierten en un criterio decisivo de selección de información para la enseñanza. En este proceso el maestro tiene una función muy importante y los medios multiplican las posibilidades de ejercer su impartición de clase de una manera más efectiva sobre los alumnos. Rossi & Biddle (1970) Cubero (1992) Álvarez de Zayas (1999	El maestro las utiliza para la enseñanza y el alumno para su educación y entendimiento. El maestro las utiliza para la evaluación del aprendizaje y el alumno como herramienta de apoyo para su aprendizaje. Los recursos se exploran y se adecuan al medio de aprendizaje Están constituidos por soportes físicos, impresos, audiovisuales e informáticos.	Todas van enfocadas a la educación Sirven de herramientas para el docente Son para beneficio y aprendizaje para el alumno Son de apoyo para el alumno como para el maestro * ayudan a organizar y a dirigir la instrucción y aprendizaje de ambos facilita la comunicación entre alumno y maestro Minimiza el tiempo en la búsqueda de la información
TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN La integración de la tecnología al proceso enseñanza-aprendizaje no debe de ser una moda, una oferta promovida por los fabricantes de tecnología o bien como algo pasajero e intrascendente. El uso de tecnología, por sí misma, no resuelve los problemas de la educación, aunque su uso puede contribuir a evidenciarlos, buscar alternativas y propiciar nuevas situaciones de enseñanza, además están ligadas para la elaboración de material didáctico y son necesarias para que el docente las utilice como herramientas de manera creativa Cabero, (1998), Marquès (27)	El maestro las utiliza para la enseñanza y el alumno para su educación y entendimiento. El maestro las utiliza para la evaluación del aprendizaje y el alumno como herramienta de apoyo para su aprendizaje. Los recursos se exploran y se adecuan al medio de aprendizaje Están constituidos por soportes físicos, impresos, audiovisuales e informáticos.	Todas van enfocadas a la educación Sirven de herramientas para el docente Son para beneficio y aprendizaje para el alumno Son de apoyo para el alumno como para el maestro * ayudan a organizar y a dirigir la instrucción y aprendizaje de ambos facilita la comunicación entre alumno y maestro Minimiza el tiempo en la búsqueda de la información
MATERIAL DIDÁCTICO Es todo el apoyo, instrumento, herramienta, objeto o dispositivo que existe y que sirve como recurso para facilitar la comunicación, transmisión y la mediación de la enseñanza mediante contenidos para la impartición a los estudiantes en una institución. Moreno (2004) Hernández Rojas (1998),	El maestro las utiliza para la enseñanza y el alumno para su educación y entendimiento. El maestro las utiliza para la evaluación del aprendizaje y el alumno como herramienta de apoyo para su aprendizaje. Los recursos se exploran y se adecuan al medio de aprendizaje Están constituidos por soportes físicos, impresos, audiovisuales e informáticos	Todas van enfocadas a la educación Sirven de herramientas para el docente Son para beneficio y aprendizaje para el alumno Son de apoyo para el alumno como para el maestro * ayudan a organizar y a dirigir la instrucción y aprendizaje de ambos facilita la comunicación entre alumno y maestro Minimiza el tiempo de la búsqueda

CONCEPTOS	DIFERENCIAS	SEMEJANZAS
TECNOLOGÍA Es la aplicación coordinada de un conjunto de conocimientos y habilidades con el fin de crear una solución, permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto es un proceso combinado de pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones útiles. Neyes, (1985) Galbrait, (1984) Jorge A. Sábato & Michael Mackenzie (1982)	El maestro las utiliza para la enseñanza y el alumno para su educación y entendimiento. El maestro las utiliza para la evaluación del aprendizaje y el alumno como herramienta de apoyo para su aprendizaje. Los recursos se exploran y se adecuan al medio de aprendizaje Están constituidos por soportes físicos, impresos, audiovisuales e informáticos.	Todas van enfocadas a la educación Sirven de herramientas para el docente Son para beneficio y aprendizaje para el alumno Son de apoyo para el alumno como para el maestro * ayudan a organizar y a dirigir la instrucción y aprendizaje de ambos facilita la comunicación entre alumno y maestro Minimiza el tiempo en la búsqueda de la información
TECNOLOGÍA EDUCATIVA Es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidas a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las Tecnologías de información y comunicación (TIC). Pero sobre todo busca apoyar el proceso educativo al momento de combinar los métodos de instrucción. Mitchelí (1977) Contreras y Ogalde (1980) Davis (971)	El maestro las utiliza para la enseñanza y el alumno para su educación y entendimiento. El maestro las utiliza para la evaluación del aprendizaje y el alumno como herramienta de apoyo para su aprendizaje. Los recursos se exploran y se adecuan al medio de aprendizaje Están constituidos por soportes físicos, impresos, audiovisuales e informáticos.	Todas van enfocadas a la educación Sirven de herramientas para el docente Son para beneficio y aprendizaje para el alumno Son de apoyo para el alumno como para el maestro ayudan a organizar y a dirigir la instrucción y aprendizaje de ambos Minimiza el tiempo en la búsqueda de la información
TECNOLOGÍA INSTRUCCIONAL Es la teoría y práctica del diseño, desarrollo, uso, gestión y evaluación de los procesos y recursos de aprendizaje basado en la experimentación, lo cual enriquece la capacidad de la sociedad para producir bienes y servicios, esta embebida en habilidades productivas. Kozma (1889) Szezurk( 1978)	El maestro las utiliza para la enseñanza y el alumno para su educación y entendimiento. El maestro las utiliza para la evaluación del aprendizaje y el alumno como herramienta de apoyo para su aprendizaje. Los recursos se exploran y se adecuan al medio de aprendizaje Están constituidos por soportes físicos, impresos, audiovisuales e informáticos.	Todas van enfocadas a la educación Sirven de herramientas para el docente Son para beneficio y aprendizaje para el alumno Son de apoyo para el alumno como para el maestro * ayudan a organizar y a dirigir la instrucción y aprendizaje de ambos facilita la comunicación entre alumno y maestro Minimiza el tiempo en la búsqueda de la información
MEDIOS DE ENSEÑANZA Son esenciales los medios de enseñanza ya que en ellos el docente organizar y dirigir el proceso pedagógico y están determinados, en primer lugar, por el objetivo y el contenido de la educación, que se convierten en un criterio decisivo de selección de información para la enseñanza. En este proceso el maestro tiene una función muy importante y los medios multiplican las posibilidades de ejercer su impartición de clase de una manera más efectiva sobre los alumnos. Rossi & Biddle (1970) Cubero (1992) Álvarez de Zayas (1999	El maestro las utiliza para la enseñanza y el alumno para su educación y entendimiento. El maestro las utiliza para la evaluación del aprendizaje y el alumno como herramienta de apoyo para su aprendizaje. Los recursos se exploran y se adecuan al medio de aprendizaje Están constituidos por soportes físicos, impresos, audiovisuales e informáticos.	Todas van enfocadas a la educación Sirven de herramientas para el docente Son para beneficio y aprendizaje para el alumno Son de apoyo para el alumno como para el maestro * ayudan a organizar y a dirigir la instrucción y aprendizaje de ambos facilita la comunicación entre alumno y maestro Minimiza el tiempo en la búsqueda de la información
TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN La integración de la tecnología al proceso enseñanza-aprendizaje no debe de ser una moda, una oferta promovida por los fabricantes de tecnología o bien como algo pasajero e intrascendente. El uso de tecnología, por sí misma, no resuelve los problemas de la educación, aunque su uso puede contribuir a evidenciarlos, buscar alternativas y propiciar nuevas situaciones de enseñanza, además están ligadas para la elaboración de material didáctico y son necesarias para que el docente las utilice como herramientas de manera creativa Cabero, (1998), Marquès (27)	El maestro las utiliza para la enseñanza y el alumno para su educación y entendimiento. El maestro las utiliza para la evaluación del aprendizaje y el alumno como herramienta de apoyo para su aprendizaje. Los recursos se exploran y se adecuan al medio de aprendizaje Están constituidos por soportes físicos, impresos, audiovisuales e informáticos.	Todas van enfocadas a la educación Sirven de herramientas para el docente Son para beneficio y aprendizaje para el alumno Son de apoyo para el alumno como para el maestro * ayudan a organizar y a dirigir la instrucción y aprendizaje de ambos facilita la comunicación entre alumno y maestro Minimiza el tiempo en la búsqueda de la información
MATERIAL DIDÁCTICO Es todo el apoyo, instrumento, herramienta, objeto o dispositivo que existe y que sirve como recurso para facilitar la comunicación, transmisión y la mediación de la enseñanza mediante contenidos para la impartición a los estudiantes en una institución. Moreno (2004) Hernández Rojas (1998),	El maestro las utiliza para la enseñanza y el alumno para su educación y entendimiento. El maestro las utiliza para la evaluación del aprendizaje y el alumno como herramienta de apoyo para su aprendizaje. Los recursos se exploran y se adecuan al medio de aprendizaje Están constituidos por soportes físicos, impresos, audiovisuales e informáticos	Todas van enfocadas a la educación Sirven de herramientas para el docente Son para beneficio y aprendizaje para el alumno Son de apoyo para el alumno como para el maestro * ayudan a organizar y a dirigir la instrucción y aprendizaje de ambos facilita la comunicación entre alumno y maestro Minimiza el tiempo de la búsqueda

Nelly

lunes, 9 de mayo de 2016

EXPOCICION DEL PROYECTO

MATERIAL DE LA LECCIÓN CON AYUDAS TICS

CUESTIONARIO DE KAHOOT

AUTOEVALUACIÓNHerramientasHerramientas

viernes, 6 de mayo de 2016

TABLA COMPARATIVA DE CONCEPTOS

miércoles, 4 de mayo de 2016

PPT DE LA PRIMERA EXPOCICION EN EQUIPO EDUCACION A DISTANCIA

Archivo del blog