viernes, 11 de marzo de 2016
PREZI, CÚRRICULUM VÍTAE
Maestra le envió el enlace de mi presentación del Prezi (cúrriculum vítae)
favor de calificarme, Mil gracias!!!!
http://prezi.com/t2da60zlnaky/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
Que tenga buen Fin de semana !!!!! :) :)
viernes, 4 de marzo de 2016
RESEÑA DEL SITIO WEB EDUCATIVO : https://www.mangahigh.com/en/games/iceicemaybe
RESEÑA DEL SITIO WEB, VÍDEO JUEGO INTERACTIVO ICE MAYLO
Es un vídeo juego interactivo, didáctico, divertido donde la persona que lo juega pone a prueba sus destrezas y capacidades con la aplicación de sumas. restas, multiplicaciones, divisiones y porcentajes, para acumular puntos y poder llegar a la Isla de Verano
En este juego de matemáticas tiene objetivo ayudar
a cuatro waddles de pingüinos para que lleguen al paraíso de vacaciones de Isla
de Verano.
El juego ayuda a agilizar la mente para resolver
problemas matemáticos de resta, suma, multiplicación, división y porcentajes, te
ofrece entretenimiento y sobre todo es didáctico.
Va dirigido a niños, adultos y personas de la tercera
edad de 7 años en adelante que tengan la
perspectiva para poder usarlo con el propósito usar sus habilidades de estimación y aproximación de
matemáticas para posicionar los icebergs flotantes y rebotar a los pingüinos de
forma segura desde el glaciar a glaciar.
Este juego también
va dirigido a adultos debido a que ayuda a tener mejor concentración,
rejuvenece la memoria de la persona y ayuda a diferenciar la variedad de
colores. Se aplica cuando
están perdiendo la memoria o bien para entretenerse en tiempos libres.
Este juego es
útil para todos porque es una herramienta de apoyo para el niño cuando se
encuentra en la etapa del proceso de aprendizaje de sumas, resta,
multiplicación, división y porcentajes.
Conclusión
Los juegos ayudan a
desglosar tareas complejas, utilizando pasos pequeños que los ayudan a realizar
una mejor comprensión de los problemas, ya que los juegos
de vídeo son visuales e interactivos al 100%.Esto le
proporciona una mayor atención, y es que por lo general los juegos
de vídeo educativos incluyen
una gran gama de colores lo que capta de inmediato la atención de los
jugadores.
Entonces, podemos concluir que las ventajas de los vídeo juegos educativos son las siguientes:
·
Mayor atención a la resolución de problemas
·
Comprensión y memorización de temas que parecen difíciles
·
Obtención de habilidades según el área académica elegida
·
Mejora en su rendimiento escolar
·
Mejora la visión
Cuando un niño se sienta a jugar, desaparece el temor a equivocarse, ya
que en este caso no lo está haciendo frente a una clase. Siente más seguridad y
lo intenta hasta que el problema quede resuelto o la lección sea aprendida.
ORGANIZADOR GRÁFICO LECTURA 2
INTRODUCCIÓN:
Este tema está enfocado a
ver los aspectos más relevantes de los
procesos de enseñanza y materiales didácticos. Estos nos van ayudar como
herramienta y medio de información y comunicación, elaborados para cualquier
contexto educativo
Estos medios de enseñanza y
materiales didácticos son la principal vertebra de las acciones de enseñanza y
aprendizaje que se lleva a cabo en las unidades académicas desarrolladas para
cualquiera de los niveles y modalidades de la educación, desde la infantil
hasta la universitaria, en la educación a distancia, en la educación no formal,
en general, en cualquier actividad informativa, siempre que exista un medio de
material impreso, audiovisual o informático, sirviendo estos como material de
apoyo para los maestros y alumnos para un mejor desempeño académico.
Cada uno de estos elementos
impresos, son herramientas al alcance de toda persona que desee aprender y
enseñar, así como las tecnologías educativas, que vienen a optimizar e innovar este
campo de aprendizaje, siendo esta una gran ventaja para presentar información innovadora,
creativa y entendible. Recurrir a ellas es nuestra decisión y sacarles el máximo
provecho sería lo más óptimo, siendo una solución de máximo beneficio a nuestro
desempeño en lo profesional como docente o como alumno.
BIBLIOGRAFIA
AREA, M. (1991). Los medios,
los profesores y el currículum.
Barcelona: Sendai CABERO, J. y
DUARTE, A. (1999): Evaluación de medios y materiales de
enseñanza en soporte multimedia. PixelBit, nº 13 http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n13/
n13art/art133.htm
CABERO, J. (2002) Tecnología Educativa. Diseño, producción y evaluación
de medios para la enseñanza. Paidós, Barcelona.
DE PABLOS, J. (1996) Tecnología y Educación, CEDECS, Barcelona. Ver
capítulo “Los medios como objeto de estudio preferente para la tecnología
educativa”. En http://www.lmi.ub.es/te/any96/depablos_cedecs/
MARQUÉS, P. (2000) Los medios didácticos En http://dewey.uab.es/pmarques/medios.htm
SALINAS, J; AGUADED, J I; CABERO, J (coords.) (2004) Tecnologias para la
educación. Diseño, producción y evaluación
de medios para la formación
docente. Madrid: Alianza Editorial
SANCHO, J.Mª (Coord.): Para una tecnología educativa. Barcelona, H
miércoles, 2 de marzo de 2016
LINEA DEL TIEMPO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
INTRODUCCIÓN
Linea del Tiempo de la Tecnología Educativa y su evolución histórica, donde diversos analistas emiten una opinión de teorías y enfoques sobre su inicio y evolución a través de los años, donde sus investigaciones han ayudado al avance tecnológico educativo con el que se cuenta hoy en día
http://www.timetoast.com/timelines/evolucion-de-la-tecnologia-educativa-9c8095fb-6fc7-4035-9a5e-cf252265a37e
Linea del Tiempo de la Tecnología Educativa y su evolución histórica, donde diversos analistas emiten una opinión de teorías y enfoques sobre su inicio y evolución a través de los años, donde sus investigaciones han ayudado al avance tecnológico educativo con el que se cuenta hoy en día
http://www.timetoast.com/timelines/evolucion-de-la-tecnologia-educativa-9c8095fb-6fc7-4035-9a5e-cf252265a37e
BIBLIOGRAFÍA
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Campanella
Scharmm
Saetlert
GREEN 1965
ELY (1992)
CHADWICK
(1985,15)
AECT (1977
MUFFOLETO (1988)
DOBROV (1979)
MIGUEL
AREA (2004)
CABERO (2003)
GAGNÉ (1974)
BLAZQUEZ (1995)
RODRÍGUEZ DIÉGUEZ
(1982)
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