COMPARACIÓN DE LAS ETAPAS DE LA WEB (Presentación de Drive)

HOLA MAESTRA!!!!!

LE PUBLICO EL ENLACE DE LA INVESTIGACIÓN DE LAS WEB1.0, 2.0 Y 3.0 EN GOOGLE DRIVE.

HASTA PRONTO!!!!

NUBE DE PALABRAS (Tecnología Educativa)

                     
 NUBE DE PALABRAS DE LOS 3 VÍDEOS, SOBRE EL INICIO DE LA                    TECNOLOGÍA WEB Y COMO HA EVOLUCIONADO




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ORGANIZADOR GRÁFICO DE LECTURA 2 "Medios de enseñanza y las Tecnologías en la Educación escolar"

LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA Y LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR Y  SUS TIPOS

RESUMEN DE  LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA  Y LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR

 Los materiales didácticos son  medios de información y comunicación, utilizados en contextos educativos, desde  el periodo de la educación infantil hasta la enseñanza universitaria, en la educación a  a distancia y en la educación no formal. Los medios y tecnologías comunican y son transmisores de información que viniculan la comunicación   entre un emisor y  un  receptor. Un medio de enseñanza está configurado por un soporte físico o material como: disco, pantalla, un contenido, información o mensaje,  una forma simbólica de representar la información, una finalidad o propósito educativo. 

  

TIPOS DE MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA

- Medios manipulativos 

-Medios impresos (Los libros de consulta, y fichas de trabajo, libros de texto,Los          folletosLas publicaciones periódicas y los cómics)

-Medios audiovisuales (Enfoque gramaticalista, Enfoque centrado en la tecnología,Enfoque socio­ideológico)

-Medios auditivos (ordenador, radio, televisión, teléfono, telecomunicaciones)

-Medios digitales ( los discos digitales (CD­ROM y DVD)

EL DISEÑO,USO Y EVALUACIÓN DE MEDIOS DE ENSEÑANZA 

El diseño o elaboración de medios didácticos requiere principalmente el conocimiento y habilidades de desarrollo de los lenguajes y técnicas propias de cada medio como:

 Establecer los fines y naturaleza del material que se quiere elaborar.

 Seleccionar y organizar los contenidos.  

 Analizar el proyecto curricular y explicitar el modelo de enseñanza en el que se inscribe el material 

 Identificar las características de los destinatarios.  

 Determinar y analizar los atributos tecnológicos propios del material. 

 Planificar los recursos humanos y técnicos necesarios.

Los medios y tecnologías en la educación escolar. 

Son materiales que ayudan como apoyo a la planificación, desarrollo y evaluación de la enseñanza, por lo general van dirigidos al profesorado. Los materiales curriculares son una estrategia clave para la difusión y desarrollo de innovaciones educativas.

Existen múltiples   variables   y   determinantes   que   pueden   bien   favorecer,   bien   entorpecer   o distorsionar, la implementación o desarrollo de un nuevo curriculum. 

La organización y gestión de los medios. Los Centros de Recursos 

La   adquisición,   distribución,   ubicación,   gestión   y   organización   de   los   recursos tecnológicos tanto en el nivel macroorganizativo, representa un conjunto problemático de decisiones organizativas complejas  y sometidas a numerosas variables de naturaleza diversa. 

BIBLIOGRÁFIA

AREA,   M.   (1991).  Los   medios,   los   profesores   y   el   currículum.   Barcelona: Sendai CABERO, J. y   DUARTE, A. (1999): Evaluación de medios y materiales de enseñanza en soporte multimedia. PixelBit, nº 13 http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n13/ n13art/art133.htm CABERO, J. (2002):  Tecnología Educativa. Diseño, producción y evaluación de medios para la enseñanza. Paidós, Barcelona. DE PABLOS, J. (1996)  Tecnología y Educación, CEDECS, Barcelona. Ver capítulo “Los medios como objeto de estudio preferente para la tecnología educativa”. En    http://www.lmi.ub.es/te/any96/depablos_cedecs/ MARQUÉS, P. (2000) Los medios didácticos En http://dewey.uab.es/pmarques/medios.htm SALINAS, J; AGUADED, J I; CABERO, J (coords.) (2004) Tecnologias para la educación.   Diseño,   producción   y   evaluación   de   medios   para   la   formación docente. Madrid: Alianza Editorial SANCHO, J.Mª (Coord.): Para una tecnología educativa. Barcelona, Horsori.


AREA, M., GROS, B. y MARZAL, M.A. (2008): Alfabetizaciones y TIC. Síntesis, Madrid. BAUTISTA, A. (1994):  Las nuevas tecnologías en la capacitación docente, Madrid, Visor CABERO, J. y otros (1993): Investigaciones sobre la informática en el centro. Barcelona, PPU. CEBRIÁN,   M.   y   RÍOS,   J.   M.   (2000).  Nuevas   tecnologías   aplicadas   a   las didácticas especiales. Madrid, Pirámide CUBAN, L. (2001):  Oversold and Underused. Computers in the Classroom. Harvard: University Press ESCUDERO,   JM.   (1992):   "Del   diseño   y   producción   de   medios   al   uso pedagógico de los mismos". En DE PABLOS, J. y GORTARI, C. (Eds.): Las nuevas tecnologías de la información en la educación. Alfar, Sevilla
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